Projekt ”Året Runt”

Snöflingan

Syfte:

Vi vill att barnen ska få en ökad insikt och förståelse för årstiderna och dess skiftningar samt hur naturen och djurlivet förändras under året.

Mål:

- Att barnen utvecklar sina kunskaper om årstidernas skiftningar och se samband i naturen

- Ge barnen större förståelse och kunskaper i tidsuppfattning, ordning, mätning och förändring

Mål kopplat till Lpfö 18:

- ”Förståelse för rum, tid och form och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring samt att resonera matematiskt om detta.” sid. 14

- ”Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur…” sid. 14

- ”Förmåga att...ställa om och samtal om naturvetenskap…” sid. 14

- ”Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap” sid. 14

- ”Intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap.” sid. 14

- ”Både det svenska…” sid. 14

- ”Ett nyanserat talspråk och ordförråd” sid. 14

Metod:

* Hjälpreda – denna stund utvecklas och fördjupas med fokus på väder och tid.

* Fördjupning i samlingarna kring ämnet

* Lekgrupper – ny barngrupp och vi ska arbeta med samhörighet och gemenskap

* Trädet – ta kort på ett och samma träd under samma datum varje månad och följa dess utveckling och förändring under året.

* Vi pratar om naturens förändringar när vi har utevistelse.

Regndroppen & Solstrålen

Syfte:

Vårt syfte med årets projekt är att barnen får viss kunskap om årets fyra årstider. De ska få kunskap om årets skiftningar i naturen, växter och djur genom rörelse ute som t ex promenader. Vi pratar om väder och vind som ändras under året beroende vilken årstid det är. Vi pratar om veckodagar och månader.

Mål:

-Att barnen ska få kunskap/ utöka sin kunskap om årstider och vad som händer under ett år i naturen.

-Att barnen ska få kunskap om väder kopplat till årstid.

-Att barnen ska kunna koppla vissa högtider och traditioner till årstider.

Mål kopplat till Lpfö 18:

- ”Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.” sid 13

- ”Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.” sid. 14

- ”Utbildningen ska ge utrymme för barnens egna initiativ, fantasi och kreativitet. Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen både utomhus och inomhus och i varierande miljö.” sid.11

Metod:

* Sånger och ramsor som vi gör tillsammans med barnen om naturen och olika årstider mm.

* Vi ställer frågor till barnen i olika situationer såsom samling, i hallen mm.

* Vi ser på activboard och diskuterar vad vi ser.

* Repetition, när vi tillsammans med barnen repeterar vad vi ser under året i naturen och hur vädret växlar.

* Vi har högläsning om de olika årstiderna.

* Vi använder oss av drama och teater för att barnen ska få en förståelse om naturen.

* Promenader varje vecka, mindre grupper eller hela avdelningen.

Vi går ut och plockar äpplen som vi smakar på, pratar om smak, färg och hur ett äpple ser ut inuti. Vi uppmärksammar Konstnatta med att vi går ut i naturen på hösten. Vi samlar in naturmaterial som kottar, pinnar och löv. Vi samtalar med barnen om träden tappar sina löv och att det kommer nya till våren.